Asimismo, de este modo se ofrece apoyo en las actividades relacionadas con el conocimiento del entorno, con la finalidad de garantizar a este alumnado las máximas posibilidades de participación en la vida social de su comunidad, explicaron las mismas fuentes.

En total, seńalaron, se han destinado 42.000 euros para financiar parcialmente los gastos que se generen del costo individualizado de las actividades complementarias.

Los centros subvencionados son el CEE Tamarit y el CEE Virgen de la Luz de Elx; el CEE Sanchis Banús de Ibi, el CPEE Secanet de La Vila-joiosa, y el CEE Antonio Sequeros de Orihuela, todos ellos en la provincia de Alicante.

Igualmente, entre los centros que han recibido ayudas se encuentran el CEE Pla d´Hortolans de Burriana; el CEE Baix Maestrat de Vinarňs, y el CEE La Panderola de Vila-real, en Castellón. Además, sido subvencionados en Valencia el CPEE Alberto Tortajada de Alguemesí, el CEE Virgen de la Esperanza de Cheste, el CEE Koynos de Godella, el CEE de Ontinyent, el CEE Francisco Esteve de Paterna, el CEE San Cristóbal de Sagunto, el CEE Torre Pinos de Torrent, el CEE El Molí de Valencia, el CEE Ruiz Jiménez de Valencia, el CEE Pla de la Mezquita de Xŕtiva, le Centro de Parálisis Cerebral Infantil Cruz Roja y el CEE Profesor Sebastián Burgos de El Saler-Valencia.

Estas subvenciones están dirigidas a alumnos que por sus características especiales necesitan un gran aparataje para ser transportados y realizar salidas, seńalaron las mismas fuentes, que destacaron que las actividades complementarias que se potencias con estas ayudas "se conviertan para la mayoría de ellos en la única posibilidad de salir de su entorno más próximo, de la escuela y de la familia para poder conocer otras realidades y disfrutar de ellas".

Para la concesión de las ayudas se valoran aspectos como la atención preferente de las actividades complementarias a alumnado que se encuentre en el tramo de edad 12-21 ańos y al que se encuentre realizando el programa denominado de transición a la vida adulta.

HABILIDADES SOCIALES

Estas actividades pretenden ayudar a desarrollar las habilidades sociales necesarias para la integración este alumnado. De este modo, se incrementa el nivel de independencia del alumno en lo referido a autonomía personal (higiene y limpieza personal, vestido, y alimentación), se aumentan las relaciones interpersonales y la seguridad en sí mismos, se convive y colabora con las personas de su entorno siguiendo las normas básicas de convivencia, se enseńa a utilizar los recursos comunitarios como el transporte, el teléfono público, correos, información y otros, se planifica su participación en actividades de ocio y tiempo libre.

Las actividades que los centros proponen, y que tienen carácter periódico o alterno, suelen consistir en hípica adaptada, piscina terapéutica, equinoterapia, hidroterapia, granjas escuelas y viajes de fin de curso, entre otras, así como la asistencia a jornadas de intercambio, ferias, exposición de trabajos u otras actividades educativas. Su duración debe ser superior a un día y pueden ser periódicas o continuadas.